児童思春期精神科の現場から 1年半学校に行けなかった中学生Fさんの話｜「行けない」の向こうに見えた本当の願い【児童精神科看護師の体験談】
児童思春期精神科の看護師が、1年半学校に行けなかった中学生Fさんを担当した体験を綴ります。「行きたくない」の下に隠れた「行きたい」願い、不登校の段階別の関わり方、フリースクール・通信制など多様な道、親が変わると子も変わる現場での実感を残します。
児童思春期精神科の現場から 
保護者向け 不登校・発達特性の子の家庭学習に「天神」という選択肢｜無学年・買い切り型デジタル教材を看護師目線で解説【児童精神科看護師】
不登校・発達特性のお子さまの家庭学習に悩む親御さんへ。児童思春期精神科の看護師が、無学年・買い切り型のデジタル教材「天神」を、自分のペースで学べる強み・発達特性への配慮・親の負担軽減の観点から解説。資料請求前の見極め方を現場視点で紹介します。
児童思春期精神科の現場から 一日4時間を手洗いに使っていた中学生Eさんの話｜「家族の優しさ」が症状を太らせていた【児童精神科看護師の体験談】
児童思春期精神科の看護師が、一日4時間を手洗いに使っていた強迫症（OCD）の中学生Eさんを担当した体験を綴ります。家族の優しさが症状を太らせていた「巻き込み」の構造、ERPと家族療法で関わりを変えていった過程を現場視点で残します。
保護者向け 不登校の子の「好き」と「居場所」を育てるaini school｜探究と体験のオンラインフリースクール【児童精神科看護師が解説】
不登校のお子さまの居場所と学びに悩む親御さんへ。児童思春期精神科の看護師が、探究・体験型のオンラインフリースクール「aini school」を、好きを伸ばす学び・多様な大人との出会い・親の負担軽減の観点から解説。説明会前の見極め方を現場視点で紹介します。
児童思春期精神科の現場から 制服の長袖の下にあったDさんの傷｜「責めない」を学んだ夜【児童精神科看護師の体験談】
児童思春期精神科の看護師が、長袖の下にリストカットの傷を抱えていた思春期のDさんを担当した体験を綴ります。「責めない」を徹底し、「やめさせる」より「代わりを探す」へと変わった看護観、家族の最初の反応の大切さを現場視点で残します。
保護者向け 不登校の子の「居場所と学び」を支える学研WILL学園｜通学とオンラインで選べるフリースクール【児童精神科看護師が解説】
不登校のお子さまの居場所と学習に悩む親御さんへ。児童思春期精神科の看護師が、学研グループのフリースクール「学研WILL学園」を、通学・オンラインの選び方、出席扱い、発達特性への配慮の観点から解説。見学前の見極め方を現場視点で紹介します。
児童思春期精神科の現場から 物を投げ自分も傷つけそうだった小学生Cさんの話｜「鎮める」より「波に付き合う」を覚えた日【児童精神科看護師の体験談】
児童思春期精神科の看護師が、激しい癇癪を抱えていた小学生Cさんを担当した体験を、本人が特定できない形で綴ります。「鎮めようとする」より「波に付き合う」へと変わった看護観、家族の罪悪感への向き合い方を現場視点で残します。
保護者向け 不登校・発達特性の子に「学研の家庭教師」という選択肢｜大手の安心感と、わが子との相性の見極め方【児童精神科看護師が解説】
不登校・発達特性のお子さまの家庭学習に悩む親御さんへ。児童思春期精神科の看護師が、大手「学研の家庭教師」を、不登校サポート・発達配慮・親の負担軽減の観点からレビュー。選ぶ前の見極め方と活用シーンを現場視点で紹介します。
児童思春期精神科の現場から 学校で声が出せなかった中学生Bさんの話｜「話せない」ではなく「話せる場が少ない」と気づいた日【児童精神科看護師の体験談】
学校で声が出せなかった場面緘黙の中学生Bさんの合成ケース。児童思春期精神科の看護師が、話せる場を広げる視点、家族と学校の連携、就学・進学時の準備、当事者の声まで現場視点で記しました。
児童思春期精神科の現場から 自分を叩くチックを抱えた中学生Aさんの話｜現場で学んだ「症状の向こうにある本人」を見つめる視線【児童精神科看護師の体験談】
自分を叩くチック症状を抱えた中学生Aさんの合成ケース。児童思春期精神科の看護師が、症状の向こうにある本人を見つめる視線、家族の苦しさ、退院後の地域連携、思春期のチック、進路や就労までを現場視点で記しました。