発達障害・特性理解

運動会は本番より練習期間がつらい子がいます。音・集団行動・勝敗の負荷で崩れる背景を児童精神科看護師が解説し、全部出る・全部休むの二択ではない調整法を紹介します。

まばたき、咳払い、首振り、音声チック――子どものチックの理解と、家庭での接し方を児童思春期精神科の看護師が解説。チックはクセや気持ちの問題ではないこと、指摘してはいけない理由、多くは自然に軽快すること、受診の目安や学校との連携までまとめます。

児童思春期精神科の看護師が、発達性協調運動症（DCD）＝不器用・運動が苦手な子への家庭の支え方を解説。不器用さは努力不足ではないこと、粗大・微細運動の苦手の理解、スモールステップや道具での工夫、自己肯定感を守る関わり、専門支援や相談先までまとめます。

児童思春期精神科の看護師が、子どもの吃音（きつおん・どもり）への家庭の関わり方を解説。吃音は親の育て方のせいではないこと、連発・難発などの理解、急かさず最後まで聞く接し方、してはいけない対応、からかい対策、専門支援や相談先までをまとめます。

2024年4月の法改正で私立高校にも合理的配慮が義務化されました。発達障害のお子さまの高校受験で、別室受験や時間延長などを申請する流れ・必要書類・志望校との相談方法を、児童思春期精神科で働く看護師がまとめます。

発達障害の二次障害が心配な親へ。最近の元気のなさ、自己否定、登校や睡眠の変化をどう見ればよいか、家庭で負担を減らす方法、学校や医療へ伝える内容、相談を急ぐ目安を整理します。親の育て方が原因と決めつけず、今からできる環境調整を解説します。