発達障害・特性理解 不器用な子・運動が苦手な子｜発達性協調運動症（DCD）の理解と家庭でできる支え方【児童精神科看護師が解説】
児童思春期精神科の看護師が、発達性協調運動症（DCD）＝不器用・運動が苦手な子への家庭の支え方を解説。不器用さは努力不足ではないこと、粗大・微細運動の苦手の理解、スモールステップや道具での工夫、自己肯定感を守る関わり、専門支援や相談先までまとめます。
発達障害・特性理解
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発達障害・特性理解 子どもの吃音（きつおん・どもり）｜気づいたときの家庭の関わり方と、してはいけない対応【児童精神科看護師が解説】
児童思春期精神科の看護師が、子どもの吃音（きつおん・どもり）への家庭の関わり方を解説。吃音は親の育て方のせいではないこと、連発・難発などの理解、急かさず最後まで聞く接し方、してはいけない対応、からかい対策、専門支援や相談先までをまとめます。
発達障害・特性理解 ギフテッド・2E（二重に特別な子）とは｜「優秀なのに生きづらい」子の理解と親の関わり方【児童精神科看護師が解説】
児童思春期精神科の看護師が、ギフテッド・2E（才能と発達特性を併せ持つ子）の生きづらさと親の関わり方を解説。浮きこぼれ・過度激動・完璧主義・対人の難しさなど特性の理解から、家庭でできる支え方、学校連携、相談先までを現場の視点でまとめます。
保護者向け 夏休みの宿題をしない子に疲れた親へ｜催促を減らす分け方と声かけ
夏休みの宿題を始めない子へ毎日催促し、怒鳴った後に落ち込む親へ。「始める・続ける・読む・書く」のどこで止まるかを見分け、課題を小さくする方法、学校へ相談する内容、親が監督役を降りる工夫を児童思春期精神科看護師が整理します。
発達障害・特性理解 高校受験で発達障害の合理的配慮を申請する方法｜2024年法改正対応・申請時期・必要書類【精神科看護師が解説】
2024年4月の法改正で私立高校にも合理的配慮が義務化されました。発達障害のお子さまの高校受験で、別室受験や時間延長などを申請する流れ・必要書類・志望校との相談方法を、児童思春期精神科で働く看護師がまとめます。
発達障害・特性理解 発達障害の「二次障害」が怖い親へ｜今の変化を見る方法と相談の目安
発達障害の二次障害が心配な親へ。最近の元気のなさ、自己否定、登校や睡眠の変化をどう見ればよいか、家庭で負担を減らす方法、学校や医療へ伝える内容、相談を急ぐ目安を整理します。親の育て方が原因と決めつけず、今からできる環境調整を解説します。
発達障害・特性理解 ASD（自閉スペクトラム症）の子に響く声かけ｜特性に合わせた伝え方10選【精神科看護師が解説】
ASDの子に響く声かけ10選。具体的に・視覚的に・1つずつの3原則と、シーン別NG/OKフレーズを児童思春期精神科の看護師の現場経験から解説。家族みんなで実践できる関わり方の工夫を詳しくお伝えします。
発達障害・特性理解 放課後等デイサービスの選び方｜失敗しない5つのチェックポイント【現場の看護師から】
児童精神科看護師が放課後等デイサービス(放デイ)の選び方を解説。3つのタイプ別の違い・失敗しない5つのチェックポイント・見学で見るべき点・受給者証の申請の流れ・費用まで、現場視点でまとめました。
発達障害・特性理解 LD（学習障害）の子の学習サポート｜読み書き・計算が困難な子を家庭で支える具体策【児童精神科看護師が解説】
児童思春期精神科の看護師が、LD（学習障害）の子を家庭で支える具体策を解説。読字・書字・計算の3タイプ別のサポート、学校との合理的配慮の相談、医療機関に繋ぐタイミングまで、努力不足ではなく脳の特性として寄り添う視点でお伝えします。
発達障害・特性理解 ASDの子が学校へ行けないとき｜休ませるか迷う親が見る5つの負担
ASDの子が学校へ行けない日が続き、休ませてよいか迷う親御さんへ。感覚・予定変更・対人関係・学習・疲労の5つの負担、朝の対応、学校との調整、家庭での回復、相談や受診の目安、親の自責を減らす考え方を児童精神科看護師が整理します。