児童思春期精神科の現場から

児童思春期精神科の病棟で、父親が初めて面談に来た日の家族の変化を、現役看護師が体験談として綴ります。来ない父親の背景、来てもらう工夫、家族に起きた小さな変化まで、現場の温度そのままにお伝えします。

児童思春期精神科の看護師が、母娘で何年もぶつかり続けてきた中学生Jさんを担当した体験を綴ります。「離れる時間」が関係を救うこともある——デタッチメント、家族療法、世代間連鎖、ぶつかりの悪循環の断ち方を現場視点で残します。

児童思春期精神科の看護師が、「ただの怠け」と長年誤解されてきた、うつ病の高校生Iさんを担当した体験を綴ります。思春期のうつのサイン、大人との違い、診断が本人を救う側面、治療と家族の関わりを現場視点で残します。

児童思春期精神科の看護師が、2年間自室から出てこなかった中学生Hさんを担当した体験を綴ります。「外に出る」より「人と話す」が先という発想転換、ノックの3秒ルール、同じ空間にいるプレゼンス、家族の関わりを変えると本人が動き出す現場での実感を残します。

児童思春期精神科の看護師が、市販薬の大量服薬（OD）で運ばれてきた高校生Gさんを担当した体験を綴ります。「死にたかった」のではなく「もう感じたくなかった」というGさんの言葉から学んだ思春期ODの本質、家族で取り組む安全契約と再発予防、緊急連絡先を現場視点で残します。

児童思春期精神科の看護師が、1年半学校に行けなかった中学生Fさんを担当した体験を綴ります。「行きたくない」の下に隠れた「行きたい」願い、不登校の段階別の関わり方、フリースクール・通信制など多様な道、親が変わると子も変わる現場での実感を残します。

児童思春期精神科の看護師が、一日4時間を手洗いに使っていた強迫症（OCD）の中学生Eさんを担当した体験を綴ります。家族の優しさが症状を太らせていた「巻き込み」の構造、ERPと家族療法で関わりを変えていった過程を現場視点で残します。

児童思春期精神科の看護師が、長袖の下にリストカットの傷を抱えていた思春期のDさんを担当した体験を綴ります。「責めない」を徹底し、「やめさせる」より「代わりを探す」へと変わった看護観、家族の最初の反応の大切さを現場視点で残します。

児童思春期精神科の看護師が、激しい癇癪を抱えていた小学生Cさんを担当した体験を、本人が特定できない形で綴ります。「鎮めようとする」より「波に付き合う」へと変わった看護観、家族の罪悪感への向き合い方を現場視点で残します。

学校で声が出せなかった場面緘黙の中学生Bさんの合成ケース。児童思春期精神科の看護師が、話せる場を広げる視点、家族と学校の連携、就学・進学時の準備、当事者の声まで現場視点で記しました。