保護者向け 防災の日と「怖がりな子」｜避難訓練・災害ニュースへの説明のコツ【児童精神科看護師が解説】
避難訓練やサイレンを怖がるのは、わがままではなく音や変化への敏感さゆえかもしれません。児童思春期精神科の看護師が、怖がる子への説明の原則と年齢別の伝え方、防災準備を「安心の材料」に変えるコツを解説します。
子供への声掛け・接し方
保護者向け 
保護者向け 親が子どもに謝るとき｜「ごめんね」が親子関係を立て直す【看護師×父親の視点】
言いすぎた夜、親は子どもに謝っていい。謝ることは威厳を失うことではなく、関係修復の手本を見せること。謝るべき場面の見極めとNGな謝り方を、児童精神科の看護師が父親の視点も交えて解説します。
保護者向け 感情カードの使い方｜気持ちに名前をつける遊び方実例【児童精神科看護師が解説】
気持ちを言えない子は、気持ちが無いのではなく名前を知らないだけ。児童思春期精神科で5年以上働く看護師が、感情カードで気持ちに名前をつける遊び方を年齢別に解説。紙6枚で今夜から始められ、癇癪や腹痛の裏の感情に気づく一歩になります。
保護者向け スモールステップとは？｜「刻めば登れる」支援の基本技術を家庭で使う【親子のこころ用語辞典・精神科看護師が解説】
スモールステップとは、目標を「必ず成功する大きさ」まで刻む支援の設計技術です。児童精神科看護師が、効く理由、家庭での作り方5手順、再登校や宿題への応用例、甘やかしとの違い、失敗パターンまで解説します。
子供への声掛け・接し方 自由研究・読書感想文が進まない子への伴走法【児童精神科看護師が解説】
夏休みの自由研究や読書感想文が進まないのは怠けではなく、課題が大きすぎて着手できない状態。児童精神科の看護師が、隣に座る伴走の基本、工程を小さく分解する技術、質問で引き出す感想文の型、手伝いの線引きまで解説します。
保護者向け 小学生に手渡せる「こころの絵本・本」の選び方【現場の看護師から】
言葉で気持ちを話せない子に、本は「心の通訳」になります。児童精神科の看護師が、説教くさくない本を選ぶ・悩みにドンピシャすぎる本は避ける・子どもに選ばせるの3軸と、感想を求めない手渡し方のコツを解説します。
保護者向け アタッチメント（愛着）とは？｜親子のこころ用語辞典【精神科看護師が解説】
アタッチメント（愛着）は親の愛情を測る成績表ではなく「安心のやりとりの仕組み」。児童思春期精神科の看護師が、よくある誤解3つ、年齢別の見え方、家庭でできる関わりをやさしく解説します。愛着の育ちは今日から積み直せます。
不登校 学校を休んだ日、ゲームはさせていい？【児童精神科看護師が解説】
学校を休んだ日のゲームは基本OK——児童思春期精神科の看護師がその理由を解説します。取り上げると回復が遅れる仕組み、注意したい3つのサイン、子どもと合意でつくる家庭ルール、受診の目安までを現場の視点でまとめました。
子供への声掛け・接し方 思春期の子と会話が続かない｜「何も話してくれない」から抜け出す関わり方【精神科看護師が解説】
思春期の子との会話が「別に」「うるさい」で終わってしまう。児童思春期精神科で5年働いた看護師が、子どもが話したくなる7つの聴き方、NG会話パターン、年齢別の関わり方、共働き家庭の30秒会話術、専門家相談のサインまで具体的に解説します。
子供への声掛け・接し方 看護師として言ってはいけなかった一言｜現場の失敗から学んだ「子どもに届く共感」のはじまり方【児童精神科看護師の体験談】
児童精神科病棟で働く看護師が、現場で言ってはいけなかった「励ましの一言」を正直に振り返ります。失敗から学んだ、子どもに本当に届く共感のはじめ方とは。