保護者向け 0〜3歳の親子教室『ベビーパーク』という選択肢｜乳幼児期の関わり方を看護師が考える
0〜3歳の親子教室「ベビーパーク」を児童思春期精神科看護師が解説。親子で一緒に学ぶスタイルや料金体系、向き不向き、乳幼児期の関わりが後の情緒の安定にどうつながりうるかを、現場の看護師の視点から紹介します。
2026-09
保護者向け 
保護者向け 子どもが入院したら、面会でどう関わる？｜「会いたくない」と言われた日から始まること【児童精神科看護師が解説】
児童思春期精神科に入院した子との面会は、初回は短めに始まり、「会いたくない」と言われることもあります。病棟で面会を見てきた看護師が、面会の決まりごと、拒まれた日の受け止め方、質問攻めにせず話を聞く関わり方をお伝えします。
思春期うつ・メンタルケア データで見る子どもの自殺統計｜親が知っておきたいサインと相談先（自殺予防週間に寄せて）
児童思春期精神科の看護師が、小中高生の自殺統計を親目線で冷静に翻訳。休み明けのリスク、原因の内訳、家庭で気づけるサイン、TALKの聴き方、相談窓口までを恐怖を煽らずに整理し「知っていれば動ける」を届けます。
発達障害・特性理解 構造化とは？｜「見通し」が子どもの心を守る仕組み【親のための用語辞典】
療育でよく聞く「構造化」は、見通しで子どもの不安を減らす工夫です。時間・空間・手順の3本柱を家庭語に翻訳し、小さく始める方法を看護師が解説します。
保護者向け 思春期の子の部屋にそっと置いておく本｜押しつけずに手渡す工夫【看護師×父親の視点】
「読みなさい」では読まない思春期の子に、本との出会いをどう仕込むか。置き方の技術とジャンル別の選び方を、病棟の本棚を見てきた看護師の視点でお伝えします。
学校・病院への相談の仕方 診断名を学校に伝えると内申・受験で不利になる？｜伝え方の実際【子どもの心の1問1答】
診断名で内申が下がる仕組みはありません。むしろ伝えない実害や、診断名ではなく取扱説明を伝える段階的な方法を、児童精神科看護師が現場の視点で整理しました。
児童思春期精神科の現場から 「先生じゃなくて看護師さんに話したい」と言われる理由｜児童精神科の現場から
子どもが本音を漏らすのは評価されない時間です。廊下や配膳の場面で語り出す子どもの心理から、家庭で「話せる空気」を作るヒントを児童精神科看護師が綴ります。
学校・病院への相談の仕方 学校で頓服薬を飲む・預けるには｜保健室との連携手続きと文例【現場の看護師から】
不安時の頓服薬を学校で飲むには、預け方や主治医の書類など段取りが必要です。養護教諭との連携のコツと依頼文例を、児童精神科の現場から具体的にお伝えします。
学校・病院への相談の仕方 アセスメントとは？｜支援の場でよく聞く言葉のほんとうの意味【親のための用語辞典】
病院や学校で聞く「アセスメント」は評価ではなく、子どもの困りごとの背景を多面的に理解する作業です。親が最重要の情報源である理由と準備を看護師が解説します。
学校・病院への相談の仕方 カウンセリングと診察は何が違う？｜役割と使い分けの目安【子どもの心の1問1答】
カウンセリングと診察は役割がまったく違います。担い手・お金・頻度の違いと使い分けの目安を、児童精神科の現場で働く看護師がやさしく整理しました。