発達障害

連休明けに崩れたゲーム・スマホのルールを家族で立て直す5ステップ。児童思春期精神科の看護師が、責めず・戦わず・一緒に整え直す実践手順を解説します。発達特性や夫婦間のすり合わせ応用も。

新学期から頑張った子が5月ごろ疲れ、食事や会話に変化が出て不安な親へ。「五月病」と決めつけず、家庭で見たい変化、まず減らす負担、朝の選択肢、学校への伝え方を整理します。長引く場合や強い症状がある場合に、相談・受診を考える目安も解説します。

子どもの発達特性を調べるうち、自分にも当てはまると不安な親へ。特性と診断の違い、困る場面の記録、家庭の見える化や役割分担、親子の特徴が似て衝突する時の工夫、受診を考える目安を整理します。自己診断や育て方の責任追及にしない考え方を解説します。

集団授業がしんどい不登校・発達特性のお子さんに、児童思春期精神科の看護師が『家庭教師のグッド』を解説。マンツーマンの意義・段階別活用・特性別の相性・先生選び・料金まで現場経験を交えて中立に整理しました。

算数が苦手な子・発達特性のある子の家庭学習として「RISU算数」を児童思春期精神科の看護師が中立的に解説。無学年式・短い解説動画・専用タブレットなど5つの特徴と向き不向き、不登校期の段階別活用法も。

発達特性のあるお子さんに「好き」を伸ばす習い事を。児童思春期精神科の看護師がLITALICOワンダーのオーダーメイド学習・5コース・無料体験・不登校期の活用・特性別の活かし方を中立的に整理しました。

長期休みに昼夜が逆転し、声をかけるたびに揉めて疲れている親へ。完璧な規則正しさではなく、起床時刻、朝の光と食事、就寝前の刺激という三つの支点で少しずつ戻す方法を整理します。ゲームや昼寝の線引き、学校再開前の調整、相談の目安も解説します。

不登校・発達障害のお子さまの家庭学習に「すらら」を中立的に紹介。児童思春期精神科の看護師が、無学年式・全教科対応・出席扱い対応・すららコーチなどの特徴、向き不向き、年齢別活用、学校連携まで現場視点で解説。